hoy, es un dia de esos, que siento que las cosas fluyen al reves... puede ser imaginacion mia, debido al estres, al agobio... o puede que realmente me esten sucediendo las cosas al contrario de como yo lo habia planeado.

No siempre sera facil mantener una sonrisa por fuera cuando por dentro gritas para tu desahogo.
Tambien cuando pasas un problema asi, te das cuenta quien realmente esta a tu lado apoyandote y quien fingia interes por lo que esta sucendiendo...
Aquellos primeros se mantienen a tu lado, brindantote el apoyo que aunque no entiendan mucho del problema, te escuchan y te levantan el animo y por el contrario estan los que han fingido preocupacion y se van esfumando como el humo...

Me gustaria deciros, que no desaprovecheis a todas aquellas personas que estan a vuestro lado, familiares, amigos, compañeros.... brindaos de la alegria que os dan, de los momentos mas dificiles...

Por eso decidi hacer este blog, para informar pero sobre todo, para todos aquellos que pasamos por la misma situacion, comunicarnos y poder compartir juntos lo que queramos porque aunque podamos no conocernos nos une la misma causa, AUTISMO.

DIETA DE CARBOHIDRATOS ESPECIFICOS

¿Qué es la Dieta de los Carbohidratos Específicos ™?
(Specific Carbohydrate Diet o SCD por sus siglas en inglés)

La Dieta de los Carbohidratos Específicos (SCD ™) es una dieta científica basada en estudios químicos, biológicos y clínicos. Está explicada en detalle en el libro Romper el Círculo Vicioso de Elaine Gottschall, M.Sc.

La selección de alimentos permitidos en la Dieta de los Carbohidratos Específicos ™  se basa en  la estructura química de dichos alimentos.. Los carbohidratos se clasifican según su estructura molecular. Los carbohidratos permitidos tienen una estructura molecular lo suficientemente pequeña para poder ser transportados a través del intestino delgado al torrente sanguíneo. Estos carbohidratos no necesitan ser tratados por varios procesos digestivos como los enzimas del páncreas o de las paredes intestinales.
 
La Dieta de los Carbohidratos Específicos ™ se ha seguido con éxito desde hace más de 50 años incluyendo muy buenos resultados en pruebas clínicas realizadas por el Dr. Haas y la bioquímica Elaine Gottschall.

La Dieta de los Carbohidratos Específicos ™ se diseñó para pacientes con enfermedades intestinales pero la “descubrieron” los padres de niños con autismo. Los niños que siguen esta dieta están muy bien.

Para que se pueda implementar correctamente la Dieta de los Carbohidratos Específicos ™  es necesario leer el libro Romper el Círculo Vicioso. En esta dieta no se trata de sustituir un alimento o un grupo de alimentos por otro. La dieta comienza con un número limitado de alimentos y de manera progresiva se van aumentando según se va reparando el sistema intestinal.
Cuando los intestinos enfermos están inflamados debido a una disbiosis, no son capaces de romper las moléculas que son demasiado grandes o complejas para pasar a través del intestino hacia el torrente sanguíneo. En lugar de pasar a la corriente sanguínea, los azúcares o almidones sin digerir sirven como una fuente continua de alimento a las bacterias y hongos de nuestro tracto intestinal. La idea central de la dieta SCD ™  es eliminar todas las fuentes de carbohidratos cuya estructura molecular es demasiado grande para ser absorbida directamente en el torrente sanguíneo. Al eliminar los almidones y azúcares,  la disbiosis intestinal se corrige y el resultado es una reducción en el nivel de inflamación del intestino y la reparación del tracto intestinal. 

Para más información vaya a http://www.pecanbread.com/pandenuez/resumen-autismo-scd.html.

Oxalatos: Un nuevo factor bioquímico en autismo

DIETA BAJA EN OXALATOS

Oxalatos: Un nuevo factor bioquímico en autismo

Por el Dr. William Shaw

Una nueva dieta esta siendo usada para tratar niños con autismo y otros desórdenes. El oxalato y su forma química similar, el ácido oxálico son utilizados ampliamente en la industria. La Dra. Susan Owens, investigadora descubrió que el uso de una dieta baja en oxalatos, reducía grandemente los síntomas del Autismo y Trastornos del Desarrollo; por ejemplo una madre de un niño con autismo reportó que después de iniciar la dieta, su hijo se concentraba, enfocaba, caminaba y jugaba mejor, antes no podía ni subir escaleras y había experimentado una reducción de dolores en piernas y pies. Cientos de niños en el espectro están ahora en esta dieta en diferentes países.

Pero ¿qué son los oxalatos?

El oxalato y su forma ácida, el ácido oxálico son ácidos orgánicos que provienen de 3 diferentes fuentes: de los alimentos, de los hongos como aspergillus y posiblemente cándida y del metabolismo humano.

Las fuentes alimenticias de oxalatos incluyen: espinacas, almendras, chocolate, cacahuates, nueces, fresas, otros que incluimos en la tabla anexa.

Altos niveles de oxalatos se han encontrado en personas con cálculos renales, muchos de estas piedras son de oxalato de calcio. Por esta razón, personas que sufren de cálculos renales evitan tomar calcio, sin embargo están equivocados. Cuando el calcio es tomado con alimentos altos en oxalatos, el ácido oxálico en el intestino se combina con calcio formando cristales de oxalato de calcio que son eliminados en las heces. Esta forma de oxalato no puede ser absorbida por el organismo (y no hay formación de cálculos).

Cuando el calcio es bajo en la dieta, el ácido oxálico es soluble en la parte líquida de los contenidos del intestino delgado llamo quimo y es entonces fácilmente absorbible por el torrente sanguíneo. Si el ácido oxálico es muy alto en la sangre siendo filtrada por los riñones, puede combinarse con calcio formando cristales que pueden bloquear el flujo de orina y causara dolor severo. Sin embargo estos cristales se forman también en los huesos, articulaciones, vasos sanguíneos, pulmones e incluso en el cerebro. Adicionalmente al autismo y a enfermedades renales, individuos con fibromialgia y dolor vulvar sufren los efectos de exceso de oxalatos.

¿Cómo puede tratarse el exceso de oxalatos?
Primero utilizando antimicóticos (fungicidas) para reducir la levadura (hongo) que puede estar provocando altos oxalatos. Algunos pacientes requieren tratar el problema de la cándida por años.

Segundo, es bueno dar suplementos con calcio en forma de citrato para reducir la absorción de oxalatos hacia el torrente. La mejor manera de suplementar el citrato de calcio es 15 minutos antes de cada comida, 1000 mg para niños mayores de 2 años. N-acetyl-glucosamina, es también benéfico tal vez por ser usado como “cemento” intracelular para reducir la absorción de oxalatos.

Una formulación especial de con la cantidad de lactobácilos esta siendo utilizada para disminuir los oxalatos, el nombre comercial es VSL#3.

La vitamina B6 es cofactor para enzimas que degradan el oxalato. Aumentar nuestro consumo de agua ayuda también a eliminarlos. El consumo excesivo de grasas en la dieta pueden causar niveles de oxalatos si los ácidos grasos esenciales son deficientemente absorbidos por deficiencia de sales biliares. Ácidos grasos esenciales NO absorbidos se unen al calcio formando “jabones no solubles”, reduciendo la habilidad del calcio de unirse al oxalato y reducir así la posibilidad de ser absorbidos y circular por el torrente sanguíneo.

Si en un examen de aminoácidos en plasma arroja datos de bajos niveles de taurina, suplementarla ayudará a estimular la producción de sales biliares que a su vez ayudarán a absorber los ácidos grasos esenciales (como el Omega 3) y disminuir la absorción de oxalatos.

Finalmente la dieta baja en oxalatos puede ser utilizada, tomando en cuenta que los primeros días puede haber una reacción molesta, debido a que los oxalatos depositados en huesos empiezan a ser eliminados.

Principales fuentes dietéticas de oxalatos (altos)

Ruibarbo
Espinacas
Remolacha
Cacahuetes(todos los frutos secos se consideran con contenidos elevados en oxalatos)
Chocolates y productos con cacao
Perejil (puede ser usado en pequeñas cantidades)
Infusión de té

- Una dieta baja en oxalatos no debe aportar más de 60-70 mg de ácido oxálico por día.-

 
 

ALIMENTOS PERMITIDOS Y PROHIBIDOS

Alimentos Permitidos en la Dieta sin Gluten y Caseína

Papas en todas sus modalidades: papas fritas, horneadas, que no estén empanizadas, sopas y panes preparados con harina de papa

Sustituto de leche de almendra, papa, arroz, avellana

Mantequilla de coco o Ghee (clarified butter)

Arroz en todas sus gamas, harina para pancakes, bizcochos, galletas hechas con harina de arroz

Frutas frescas limitadas: kiwis, peras, “berries” que no sean fresas

Popcorn natural sin dulce o mantequilla

Vegetales frescos y viandas

Maíz en todas sus formas: tortillas, tostadas, en hojuelas e inflado como cereal, sopas y panes hechas con harina o fécula de maíz

La mayoría de las nueces: almendras, nueces, pistachos (a menos que sean alérgicos)

Carne fresca, pollo, res, pescado y mariscos   (evita el atún por estar muy contaminado,  prefiere sardina)

Huevos y mayonesa (si no es alérgico)

Habichuelas, habas, garbanzos y lentejas

Cocoa o carob si es alérgico al chocolate

Alimentos Prohibidos en la Dieta sin Gluten y Caseína

Leche y productos lácteos: leche deslactosada, descremada, crema, quesos, yogurt, flanes, helados

Trigo: en panes, bizcochos, galletas, spaghetti, pizza, pasta

Centeno, Cebada, Avena, Semolina, Soya

Chocolates si están mezclados con leche (“milk chocolate”)

Consomé en polvo a menos que esté libre de glutamato

Preservativos

Salsa de soya, vinagre, margarina (mejor poca mantequilla o mantequilla de coco)

Malta, barley, salsas para carnes y café

Aditivos: Glutamato Monosódico (MSG), Aspartame, Nitritos, Nitratos, Sacarina, Sulfitos, Vanillin, Cafeína, y otros

Colores y sabores artificiales

Comidas enlatadas (por el aluminio y preservativos)

Refrescos limitados (Sprite Zero o Diet 7Up)

Salsa de soya

Fuentes Ocultas de Gluten  

Almidón modificado, almidón vegetal (chequear si es de maíz o trigo)

Proteína vegetal hidrolizada

Miso, Salsa Teriyaki, Color caramelo

Vitaminas y suplementos (chequea que las  etiquetas digan libres de gluten y caseína)

Dextrinas (pueden ser de trigo, malta, maíz, tapioca)

Sopas en lata o sobre

Chequea la leche de arroz si no contiene cebada (barley)

Algunas salchichas y jamones

Aditivos NO Recomendados

Colores artificiales

Los que contengan aluminio

Sabores artificiales

Aspartame, Cafeína

BHA, BHT, EDTA, TBHQ

Glutamato monosódico MSG

Nitratos, Nitritos, Ácido fosfórico

Bromato de potasio, Quinina

Olestra, Polisorbato 60, 80

Sacarina, Sulfitos, Vanillin (sabor artificial)

TIPS DE ALIMENTACION   

Algunos Tips de ayuda 

Una vez que estés decidida, debes ser consistente y no darte por vencida, las tentaciones de desistir las encontrarás por donde quiera. Tienes que hacer una carta informando a las maestras qué alimentos están prohibidos, y que cualquier trasgresión te la hagan saber. Asimismo tienes que explicarles a los abuelitos (no sabes cuántas abuelitas en nombre del amor han roto dietas), tíos, amigos, etc. que tu hijo está en la dieta y hacerles saber que es muy importante para su recuperación que todos la respeten. Recuerda que el gluten se encuentra en el trigo, centeno, cebada y avena, y la caseína en la leche y todos sus derivados.

Si tu hijo tiene lenguaje o mejor comprensión, escoge un cajón especial para él, que sepa que lo que está ahí sí lo puede tomar, puedes decorarlo con su héroe favorito, su color predilecto, tú sabrás como identificarlo.

Dentro de ese cajón coloca alimentos que remplacen los dulces y chocolates, como frutita seca, ahora venden unas en miniatura, galletas libres de gluten, papitas, palomitas, etc., para la hora del antojo a media tarde.

Retira de su vista lo que no le es permitido, habla con sus hermanos para que participen en la "campaña" de recuperación de su hermano.

Sé de algunos chicos autistas que literalmente "asaltan" frigorifico y sacan el carton de leche (recuerda que aquel alimento que les causa más daño, es el más adictivo para ellos), puedes hacerle trampa preparando su sustituto de leche, y poniéndola en el galoncito a refrigerar.

Elabora una lista de sus alimentos preferidos y escoge los que no le hacen daño, y los que estuvieran prohibidos trata de buscarle alimentos sustitutos elaborados con arroz, maíz o papa. 

Desgraciadamente la soya no es el sustituto ideal para utilizar en esta dieta, pues gran cantidad de niños presentan alergia a ésta y los análisis de péptidos en niños sin lácteos y sin trigo, siguen apareciendo altos cuando están utilizando soya como sustituto, lo cual nos permite pensar que la soya forma igualmente péptidos indeseables.

No prives a tu hijo de ir a sus lugares favoritos de vez en cuando, solo que las hamburguesas deberán ir sin el pan, los Nuggets no los podrá comer, ni las papas fritas por tener trigo, pero sí una papas fritas convencionales y un refresco blanco de dieta (rebajado con agua). En casa cuando quieras hacer milanesas o algo empanizado puedes utilizar pan blanco sin gluten que previamente se pone a secar y se pulveriza o bien puedes utilizar harina de sorgo.

DIETAS ESPECIALES PARA EL AUTISMO

DIETA SIN GLUTEN Y CASEINA

Aún si no te es posible analizar a tu hijo para tener la certeza de quitar la leche y el trigo de su dieta, yo te diría que el primer paso sería probar esta dieta que sin duda te dará buenos resultados.

La dieta sin gluten y caseína ES UNA PIEZA FUNDAMENTAL para mejorar la calidad de vida de tu hijo. Todos los días recibimos gran cantidad de testimonios de padres que nos cuentan lo benéfico que ha resultado la dieta en sus hijos. Incluso personas autistas en edad adulta, han recibido muchos beneficios con esta dieta.

¿Por qué debo retirar la leche y el trigo de la dieta de mi hijo?

El 90% de los niños autistas e hiperactivos tienen algún tipo de deficiencia enzimática que les impide desdoblar adecuadamente las proteínas, y son específicamente la proteína de la leche (caseína) y la del trigo (gluten) las causantes indirectas de gran parte de las conductas inapropiadas de nuestros hijos.

Las proteínas son como un collar de perlas, para que puedan ser útiles a nuestro organismo debemos de "desbaratarlas" hasta que queden en perlas sueltas (aminoácidos), una persona con autismo no puede hacerlo, apenas si "desbarata" el collar en dos o tres partes, estas partes partidas de forma incompleta se llaman péptidos y si recordamos que por efecto de la cándida el intestino está permeable, estos péptidos se escapan por los agujeros, llegan al torrente sanguíneo y se distribuyen por todo el cuerpo incluso hasta el cerebro.

¿Por qué mi hijo se porta tan mal? 

Los péptidos derivados de la caseína de la leche se llaman caseomorfinas, mientras que los péptidos derivados del gluten se llaman gliadorfinas, éstas tienen una estructura química tal que asemejan a un opioide como la misma morfina, provocando al llegar al cerebro un efecto similar al que tendrían nuestros hijos al ingerir ¡una droga!. Esto provocará adicción a estos alimentos, y son muchos los padres que me refieren que sus hijos sólamente quieren comer leche, pan, pizza, galletas, queso, yogurt, etc.

Conductas autistas como: el aislamiento, auto-estimulación, auto-agresión, insensibilidad al dolor, cambios radicales de humor, estereotipos, etc. se presentan en personas adictas a drogas opiáceas.

Con esto se alteran los 5 órganos de los sentidos:

TACTO - Pueden sentir de menos o de más, provocando conductas autoagresivas, lastimándose con mordidas, golpeándose la cabeza contra la pared, etc. Es tal la cantidad de morfina en estos pequeños, que incluso pueden llegar a quitarse un ojo sin sentir dolor. Y, por el contrario, pueden experimentar "dolor" al peinarlos, cortarles las uñas o el pelo, sin soportar el roce siquiera de la ropa (por esto muchos se desvisten todo el tiempo) o la textura de los calcetines y menos la de los zapatos. En caso de hipersensibilidad es recomendable utilizar sólo ropa de algodón, o materiales no sintéticos y que disfruten si es posible el contacto con el agua en la bañera.

VISTA  - Pueden ver de menos y se pegarán mucho a la televisión, a una fuente de luz fuerte y les obsesionará ver por la ventana. O bien ver de más y se esconderán bajo una mesa o dentro del closet. Tienden a picarse los ojos, se fascinarán con objetos luminosos o en movimiento, sentirán miedo en lugares oscuros o en desniveles. Para la persona que ve de menos es conveniente muchos estímulos visuales en su habitación, con libros de láminas, etc. Para el que ve de "más" será conveniente lo contrario, evitar estímulos en casa y usar anteojos oscuros.

OÍDO - Pueden oír de menos, aunque generalmente perciben los sonidos a un nivel más alto, teniendo que taparse los oídos continuamente. No soportarán los centros comerciales, las albercas techadas, el ruido de gimnasios en partidos de básquetbol, conciertos, fiestas, etc. las aglomeraciones los alterarán, hasta el ruido de la lluvia puede ser taladrante para muchos, en estos casos es recomendable comprarles tapones para los oídos de los que se utilizan en natación.

Si escuchan de menos, serán muy ruidosos y gritarán todo el tiempo, les gustarán más los lugares con eco o vacíos donde se escuchen más fuertes sus gritos. En estos casos es recomendable ponerles música de fondo como estímulo.

GUSTO Y OLFATO - El gusto y el olfato, que van de la mano, estarán alterados. Al no percibir casi olores, sentirán una necesidad de ensalivarse continuamente, pues al ser este olor tan penetrante, al menos constituye "una conexión" con lo que pasa "allá fuera"; asimismo serán capaces de probar o comer "cualquier cosa" como embarrarse o jugar con su propio excremento. Tienden a olerlo todo, incluso los alimentos antes de comerlos. Se meterán todos los objetos a la boca cuando ya no sea edad para hacerlo, morderán todo el tiempo su ropa o su mano.

Si por el contrario perciben de más, serán altamente selectivos para sus alimentos y sólo comerán dos o tres opciones, no les gustará estar en la cocina, no les gustará el olor de los filtros o ventiladores, etc.

¿Cómo sustituyo la leche y el pan? 

Puedes utilizar sustitutos de leche de vaca, a base de papa, de almendra, de arroz, de avellana, de castaña o de coco. Cuidado con la leche sin lactosa pues como ya vimos el problema de la leche es la caseína, que es la proteína de la leche y no la lactosa, que es el azúcar (aunque hay niños que además son intolerantes a la lactosa). En cuanto a retirar el gluten de la dieta, esto implica quitar de la misma: trigo, centeno, cebada y avena. ¿Qué puedes utilizar en lugar de esto? maíz, sorgo, amaranto, garbanzo, tapioca, yuca, arroz, entre otros granos.

Puedes empezar la dieta retirando todos los lácteos primero poco a poco durante un mes, después puedes empezar a retirar el gluten. Es primordial estar preparado con los sustitutos necesarios antes de comenzar y estar consciente de que algunos niños se mostrarán más inquietos, pues pueden presentar síndrome de abstinencia similar al que sufre cualquier persona en un proceso de desintoxicación de una droga (recordemos que los péptidos opiáceos producen un tipo de adicción).

RUTINAS

Los padres de niños con autismo sienten mucha más inseguridad sobre las decisiones que deben tomar en beneficio de sus hijos con autismo por el desconocimiento que aun rodea la condición. Tal incertidumbre puede resultar muy abrumante afectando la vida en familia de forma muy adversa. Entre más conocimiento y apoyo obtengan los padres, mayor será su capacidad para entender y manejar adecuadamente las situaciones que a diario enfrentan. Para ello es importante establecer unas rutinas que mantengan una atmósfera predecible que genere seguridad, confianza y comodidad para todos los componentes de la familia dando significado y propósito a las experiencias compartidas.

Las rutinas usadas con adecuada consistencia dan seguridad a los niños con autismo.

Al cambiar el horario de levantarse, comer, jugar o trabajar, asearse, dormir, etc, nos sentimos desorientados. Ha cambiado nuestra rutina, sentimos que perdemos el ritmo acostumbrado. Entonces imaginemos cuanto más perdido se puede sentir un niño o niña con autismo cuando cambiamos su rutina, siendo precisamente la inhabilidad para cambiar las rutinas una de las características limitantes de la condición. Para ellos, resulta incomprensible, irritante e intolerante cuando se ven obligados a cambiar su rutina porque son incapaces de entender tal irregularidad. El desconocimiento de lo que va a pasar es desagradable para todos los niños, mucho más para aquellos que tienen autismo.
No obstante, esa característica es también una oportunidad que podemos utilizar a favor del programa de actividades que estructuremos para enseñar a laos niños con autismo. Esto se refiere a mantener un patrón diario en sus tareas diarias y el horario de realizarlas. Poder anticipar lo que va a pasar gracias a las rutinas, les permitirá entender mejor lo que se espera de ellos permitiendo que puedan disfrutar más de las actividades a las que se les expone. 

Algunas de las rutinas más importantes son:

Comunicación – explique las actividades o eventos que van a realizar aunque el niño no le responda o no demuestre entender. Incluso intente conocer su opinión cuando la actividad lo permite. Toda persona necesita sentir que se le toma en cuenta en todo momento y en los niños con autismo, aunque no puedan verbalizarlo, participar en los planes familiares le amplia su sentido de pertenencia.
Alimentación – establecer un ritmo fijo de alimentación es vital para una buena salud. El hambre provoca inquietud, ansiedad e irritación. Si además el niño tiene problemas para metabolizar las azúcares estará mucho más vulnerable a sentirse decaído o irritable. Debe tratarse de no retrasar la hora de comida por más de 20 minutos.

Sueño – Debe establecerse una rutina para la hora de ir a dormir en la noche. Use siempre el mismo orden de actividades. Prepare al niño para ir a dormir con un ritual calmado y llévelo a cabo siempre a la misma hora; estos ritos favorecen el descanso. Algunos pasos son: asear con una toallita húmeda en forma superficial y suave para relajar al niño, poner la pijama, bajar el tono de luces en la casa y usar una voz más suave y pausada.

Expresiones de afecto- los niños con autismo presentan dificultad para mostrar su afecto. No obstante, como todo niño, tienen profunda necesidad de sentirse aceptados y amados. Por tal razón, es necesario que a todo niño se le exprese el afecto como parte de las rutinas que llevamos a cabo en forma verbal y física, incluyendo decirle cuanto se le ama, abrazos y los besos, cortos pero generosos y ofrecidos siempre con autenticidad porque ellos perciben la ambigüedad que puede resultar de la prisa o de expresiones de afecto automáticas o meramente sociales sin significado real. Tal conducta les genera inseguridad y puede aumentar la ansiedad de separarse.

Establecer rutinas consistentes facilita la organización del niño y de la familia creándose un ambiente más placentero para todos. Tal estructura, sin embargo, debe tener un marco de flexibilidad para usarse en situaciones excepcionales que obligan a que se cambie la rutina. En tal caso, hasta donde sea posible, debe explicársele con anticipación cualquier cambio al que estará expuesto para que pueda prevenirlo y no le resulte confuso o amenazante.

Comparte estas rutinas con tus hijos como un medio de formar los lazos, íntimos y especiales que dan sentido y significado único a la unión familiar.

DIARIO DE UN AUTISTA - Portal

DIARIO DE UN AUTISTA - Portal

portal asociado a mi pagina creado por mi gran amigo TRUKY., con diversas actividades para niños con autismo, pictogramas, lecturas, puzzles... poco a poco iremos poniendo mas.
podeis acceder desde mi blog en la seccion pictoactividades!
 

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¿POR QUE SE PRODUCE EL AUTISMO? 

Hoy en día, existen diversas investigaciones sobre los tipos de autismo infantil y sus tratamientos más beneficiosos que pueden conseguir que tu hijo autista mejore significativamente su trastorno de desarrollo comunicativo y cognitivo.
En cualquier caso, para determinar qué tratamiento para niños con autismo es el más indicado para tu hijo, se debe de evaluar exhaustivamente el comportamiento, el desarrollo y la capacidad de cada paciente, con el objetivo de saber ubicar la afección de tu hijo en un tipo de autismo infantil.
¿Cuáles son las causas por las que nacen niños con autismo?
Las causas por las que un niño tiene autismo son, hoy por hoy desconocidas. Existen infinidad de estudios que apuntan a la falta de atención de los padres, a problemas emocionales, a problemas sobre el desarrollo cognitivo y nervioso del niño o a complicaciones durante el embarazo.

TRATAMIENTOS

¿Qué tratamientos existen para curar el Autismo infantil?

Cientos de profesionales y médicos han realizado diversos estudios para desarrollar un tratamiento efectivo para el autismo infantil. Sin embargo, en la actualidad no es posible curar este trastorno de desarrollo cognitivo, ya que cada niño autista presenta un cuadro médico y de comportamiento diferentes, y es complicado demostrar empíricamente las bases de fundamentación del autismo.
En cualquier caso, lo que sí que es importante que sepa es que la mayoría de los niños autistas que reciben un diagnóstico sobre su trastorno antes de los 24 meses de edad, presentan una mejoría significativa en su comportamiento.
Dicho de otra forma, un niño autista que reciba un buen tratamiento para el autismo infantil, aprenderá a convivir en sociedad y se comunicará con más naturalidad. De hecho, un buen porcentaje de niños autistas terminarán desarrollando un comportamiento normal dentro de la sociedad.

TIPOS DE AUTISMO

La regresión o la falta de desarrollo cognitivo y social de una persona, se denomina autismo. En la actualidad, existen diferentes tipos de autismo, con características y diferencias especiales.


Tipos de autismo: Sindrome de Asperger

En primer lugar, encontramos el popular Síndrome de Asperger, que es un trastorno que se caracteriza por la propia dificultad de comunicación e interacción social en general. Además de eso, una persona que padece Síndrome de Asperger suele caracterizarse por la obsesión en ciertos temas o actividades, convirtiendo a dicha persona en un experto en la actividad. Por otro lado, una persona con Síndrome de Asperger es incapaz de detectar las señales producidas por la comunicación no verbal de la sociedad, aunque dicha persona tenga un coeficiente intelectual superior al resto.

EDUCACION ESCOLAR

La educación especial es la que tiene como destinatarios a alumnos considerados “especiales”, ya sea por que poseen superdotación o discapacidades intelectuales, psíquicas o físicas. 

 

Se entiende por educación especial a la que comprende todo escenario o situación pedagógica que apela a compensar necesidades o aspectos inusuales o particulares de los educandos, ya sea por que éstos son considerados superdotados o con algún don o talento individual, o bien, porque padecen de limitaciones o discapacidades que demandan una enseñanza distinta. 

JUGUETES DE INTERES PARA EL NIÑO/A

Teniendo en cuenta que a cada niño le gusta un juguete distinto... he aqui unos cuantos que son mas comunes

ORIENTACION

Desarrollar el contacto social

Este tipo de contacto se  puede asociar a otras experiencias de disfrute como un resfresco, un dulce , escuchar su musica favorita...

 Las sesiones de juego:

 

Comenzar con un juego más activo y después hacerlo gradualmente más

tranquilo y suave.

Es importante seleccionar objetos que faciliten la interacción social. Se deben utilizar juguetes hacia los cuales el niño se siente atraído con facilidad. A menudo el niño se aburre con los juguetes. Cuando esto ocurre, un nuevo conjunto de juguetes debe ser introducido y un conjunto de antiguos juguetes debe ser retirado. 

PAUTAS

El papel de las familias en la educación de los alumnos y alumnas con trastornos del espectro autista es de enorme relevancia, aunque está condicionado por dos cuestiones fundamentales:

1.    La familia puede ser parte pasiva como núcleo que recibe un “shock” por lo que ha de desarrollar mecanismos de adaptación y superación de ese estado.

Las familias de personas con trastornos del espectro autista necesitan de apoyos muy intensos y especializados durante casi toda su vida, aunque éstos se hacen más evidentes en los primeros años de aparición del trastorno. En este período destacan dos momentos claves:

10  CONSEJOS PARA PADRES

El neurólogo inglés, Oliver Sacks, dice que aunque el autismo es visto como una condición médica, también debería ser considerado como un modo de ser completo, una forma de identidad profundamente diferente. Si sois padres de niños autistas, respeten la forma de vivir de sus hijos, no importa lo que hagan o dejen de hacer. Diles siempre que les quieren.

Aquí tenéis algunos consejos que encontré en "Behavioural Intervention for young children with autism", de Catherine Maurice, un manual para padres y profesionales de niños autistas:

PICTOGRAMAS ALIMENTOS

PICTOGRAMAS COCINA

PICTOGRAMAS ASEO

PICTOGRAMAS COMO MEDIO DE COMUNICACION

Los pictogramas pueden ser utilizados como sistemas alternativos o aumentativos de comunicación. Generalmente, las personas que lo utilizan presentan dificultades en la comunicación oral y escrita, y utilizan imágenes a modo de palabras para expresar ideas, conceptos, sentimientos, etc. Un pictograma debe ser para la persona que lo utiliza una forma de interpretar, comprender y transformar su realidad en imágenes y, a través de éstas, un medio para expresar y transmitir su pensamiento al interlocutor.
Así pues, estos pictogramas pueden representar una realidad concreta (p.e. un objeto, animal, persona, etc.), una realidad abstracta (p.e. un sentimiento), una acción, (p.e. mirar), e incluso un elemento gramatical (p.e. adjetivos, conjunciones, artículos, preposiciones, etc.).

Aquí van algunos que ido juntando segun su tema.... poco a poco iré poniendo mas y lo iré anunciando en el blog.

aviso: los pictogramas los voy buscando en paginas, no son mios propios.

YASMINA

Mi querida Yasmina:

Desde que llegaste a este mundo estas luchando por tu vida, una vida algo difícil...aunque para ti resulte divertida y fantasiosa.

Te cogí en mis brazos la primera vez y supe que las cosas no serian fáciles, no resultaban como las planee para ti, con obstáculos de por medio me aferre a ti, eras mi alegría, mi ilusión, mis ganas de ver un nuevo día, todo por tenerte a mi lado di, doy y daré todo lo que este en mis manos para ver cada día una nueva sonrisa en tu cara.
Por suerte para ti, y para mi, toda nuestra familia nos ha apoyado siempre, no estábamos solas en este mundo.

Con el tiempo mi pequeña, llego a nuestras vidas una nueva persona que hiciera que cambiáramos nuestra forma de vivir, de pasar los días,y mas tarde otra nueva personita se sumo a nosotros,  juntos hemos formado nuestra pequeña familia, unida a la que tenemos para ser mas fuertes y ayudarte en tu día a día, con nuestro cariño.

Pronto empezamos a descubrir que algo no iba bien, las cosas no avanzaban de la misma manera que los demás niños, tras pruebas y mas pruebas descubrimos que padeces autismo.

Con solo tus dos añitos de edad tu vida dio un vuelco, al que sin estar preparados, tenemos que hacerle frente y mientras todo esto sucede tu sigues tan radiante como siempre,  tan llena de vitalidad, de alegría, con tu cariño, solo que lo expresas de distinta manera.

No te voy a engañar mi vida en decirte, que no eran los planes que organizé para ti, todo me cayó como un jarro de agua fría, me costo llorar en silencio, poner buena cara cuando me preguntaban.... pero entonces fue cuando descubrí lo especial que tu resultas en mi vida, cada pequeño detalle que me brindas, cada sonrisa que me sacas,todo lo que aprendo de ti. Cada vez que te miro pienso lo agradecida que estoy por tenerte en mi vida y lo orgullosa que estoy de ser tu mama aunque a veces resulte algo complicado.

Luchare hasta el final por ayudarte a comprender y hacerte mas fácil este mundo, aunque a veces pueda equivocarme, lo intentare hacer lo mejor que pueda, pero siempre ten seguro que no soltare tu mano, la tendré junto a la mía.

Te quiero mi pequeña Yasmina.

CONCIENCIATE

Lo primero que debes pensar cuando te dan una noticia de este tipo es que no es algo malo.

Si las perspectivas de futuro que tenias hacia tu hijo o hija no van a ser las esperadas... pero siendo una persona autista puede ser hasta mejor, ¿ quien te dice a ti que tu hijo puede tener mas coeficiente intelectual respecto al futuro que tu tenias en mente? 

Sinceramente esos planes de futuro solo son futuro ni siendo un niño con autismo ni siendo un niño "normal"  podemos saber lo que la vida les había deparado.

Como madre de una niña con autismo se por lo que estas pasando y si a veces es frustrante como cuando vas al parque y tu hija es la única niña que no se integra, no busca relación con los demás niños al contrario busca su propio juego en solitario, huye del rebullo de mucha gente no se sienten protegidos cuando notan mucho movimiento alrededor o cuando viene del cole y le pregunto como ha pasado el día y no tengo ningún tipo de respuesta verbal por su parte no se si ha reído, si ha llorado, no se que ha comido....

a veces piensas ¿ por que a mi? ¿ por que a ella? bueno yo he llegado a la conclusión de que todo sucede por una razón si le toco a ella el destino lo quiso a si y con el tiempo sabremos porque, aunque también te digo que mi hija es muy feliz en su mundo de fantasía lo cual a mi me hace feliz, es una niña sana, es una niña muy querida y yo me enogullezco de ella en cualquier pequeño detalle por simple que parezca tiene mas merito que el de cualquier niño.
Me río de las personas incoherentes que te dicen... " hay pobrecica" y yo me pregunto ¿ pobrecica porque? ¿a caso tu hijo es un niño perfecto? pobrecico del tuyo, que mi chica es especial!!

En fin, por otra parte siempre esta la discriminación social, a simple vista si no padece discapacidad física parece un niño mimado, con rabietas.... y ¿ que niño no tiene rabietas y le dan todo lo que pueden? eso al fin y al cabo, es lo que queremos cualquier padre/madre para un hijo/a .

Mi pequeña tiene muchas cualidades que a simple vista podemos no apreciar, gran capacidad de memoria aunque no hablen... y sobre todo me encantan esas cosicas que la hacen que sea una pequeña cabra loca, su forma de decir los números, sus expresiones de la cara cuando me sonríe, su capacidad de compartir sin entender las cosas, sus juegos en solitario, también tengo que 
resaltar un dato muy curioso que me hizo mucha gracia " no me chivo de los demás" no miento, no te oculto cosas....

no me queda mas que decir en este apartado que cada persona es como es, somos diferentes, nos tiene que importar que nuestros pequeños están sanos y que hay peores cosas en el mundo.... no lo juzgues, ten paciencia, aprecia sus cariños y sus detalles, pero sobre todo, sobre todo quierele mucho....

UNA VEZ DIAGNOSTICADO

Tanto padres, maestros como profesionales de la salud, deben estar concientes de que cuando se diagnóstica autismo a un niño, no es lo primero ni lo único en que se deben centrarse, ya que antes de que el niño sea autista, es una persona con necesidades, deseos y frustraciones, con un nombre propio y con los derechos que todo ser humano debe tener dentro de la sociedad.

* Las personas con autismo sienten, aman y sufren al igual que nosotros, solo que no saben expresarlo de la manera a la que estamos acostumbrados.Un autista no sabe la forma de comunicarnos que nos quiere, pero lo podemos notar porque busca estar donde estamos nosotros, su estado de ánimo cambia cuando nos acercamos, juega a nuestro lado (en lo suyo) o trata de imitarnos. 

* Aprender a comprender al autista, implica desear sentir y pensar como él; adentrarse en sus juegos y rituales lejos de acoplarlo a los nuestros.
Recuerde que como piensa y siente un niño con autismo es diferente a como lo hace usted, facilitele las cosas. Al hablarle algo, use lenguaje descriptivo, es decir, describa como si practicara de una pintura o retrato. 

* No de nada por obvio, expresele a su hijo con autismo su estado de ánimo, ya sea de enojo o aprobación, le ayudará bastante en las relaciones que tenga con él. 

* Si cree que va a cambiar algo el que saque a su hijo de la casa para ponerlo al cuidado de otra persona, esta en un error; desde luego es muy importante asesorarse y trabajar conjuntamente padres y especialistas, pero aún así el niño necesita de su familia aunque no lo demuestre claramente o como usted quiere que lo haga. 

* Existen varias formas de acercarse a los niños con autismo, entre ellas algunos juegos, por ejemplo: Jugar a las escondidas (inicialmente se pueden tapar solo los ojos), repetirse ciertas palabras (aunque no signifiquen nada), bailar canciones infantiles (si canta es mucho mejor) y acercarse haciendo gestos y sonidos que no le cuasen ansiedad al niño. 

*Es muy bueno saber que cada vez hay más gente que se dirige a personas con este sindrome como"personas con autismo"; esta frase es muy importante, puesto que en ella va implícita la protección de sus derechos y su dignidad . 

*El que la gente se vaya educando y por lo tanto vea y trate a las personas con autismo de manera respetuosa y tolerante , se ha logrado gracias a los conocimientos y experiencias que trasmiten aquellas personas que tienen niños con autismo o que trabajan con ellos; asi también gracias a los medios como esto o cualquier otro que concientemente estan informando.

COMO RECONOCER LOS SINTOMAS

Cada niño con autismo es diferente uno de otro, sin embargo se han establecido algunos comportamientos muy similares, tales como:

• Lenguaje poco o nulo, o bien pierde el habla.
• Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
• Actua como si fuera sordo, pero no soporta ciertos sonidos o luces muy fuertes como por ejemplo, la licuadora o el microondas.
• No mira directamente a los ojos.
• Se obsesiona con los objetos sin razón alguna.
• No muestra ningun interés por los juguetes y/ o no los usa adecuadamente.
• Tiende a reunir objetos o los pone en línea.
• Muestra total desinterés por su entorno y en las relaciones sociales con los demás.
• No responde a su nombre.
• No obedece ni sigue instrucciones.
• Cuando quiere algo, no lo pide, toma la mano de alguien dirigiéndola a lo que desea.
• Rechaza el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen.
• Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.
• Gira o se mece sobre sí mismo.
• Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.
• Camina de puntitas (como ballet).
• Puede ser un niño hiperactivo (muy inquieto) o pasivo (demasiado quieto).
• Muestra agresividad y/o puede ser en ocasiones auto agresivo (se golpea a sí mismo).
• Tiene una gran obsesión por el orden y la rutina, rechaza los cambios.
• Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo.
• Sonrie sin razón aparente (como si viera fantasmas).
• En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome de Down, etc.)
• Solo un pequeño segmento de niños con autismo, llega a mostrar alto grado de inteligencia; su falta de aprendizaje se hace evidente, debido precisamente a su pobre o nula comunicación.

Esta lista es solo una referencia, para un diagnóstico certero, es necesaria la asesoria de un neurólogo así como la valoración del psicólogo.

¿QUE ES AUTISMO?

Etimológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo"

El autismo es un trastorno del desarrollo que persiste a lo largo de toda la vida. Se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad y da lugar a diferentes grados de alteración del lenguaje y la comunicación, de las competencias sociales y de la imaginación.
 La realidad objetiva es substituida normalmente por alucinaciones y el paciente percibe su mundo "fantasioso" como real y la realidad como una ilusión.

Estadísticamente hablando, se estima que el autismo afecta de dos a diez personas por cada 10.000 habitantes, siendo que por cada cuatro autistas del sexo masculino, hay una del sexo femenino. Se puede encontrar en todo el mundo y en personas de todos los niveles sociales.

El autismo varía grandemente en severidad. Los casos más graves se caracterizan por una completa ausencia del habla de por vida, comportamiento extremadamente repetitivo, no usual, auto dañino y agresivo. Mientras que las formas más leves de autismo (típicamente Síndrome de Asperger o autismo de alto funcionamiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad.

Sus causas son desconocidas a pesar de que desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo. Sin embargo muchos investigadores creen que es el resultado de algún factor ambiental, que interactúa con una suceptibilidad genética.

Su diagnóstico van desde los 4 meses a los 4 años. En algunos casos, la identificación no se realiza hasta mucho tiempo después. En algunos ocasiones, este síndrome se refleja en el electroencefalograma como unos picos.
Si diagnóstico debe ser muy certero ya que puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.

BIENVENIDOS

Este blog esta creado para todas aquellas personas que tienen una persona con autismo en su vida... en especial se lo dedico a mis hijos, concretamente a Yasmina, ella padece autismo, tiene 5 años  y desde hace dos años y medio estamos metidos de lleno en este mundo de preguntas sin respuestas concretas, dudas, barreras económicas, para poder ofrecer una vida mas fácil a nuestros hijos.